Didáctica de las matemáticas: cuestiones, teoría y práctica en el aula

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Ediciones Morata, 1996 - 240 pages
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Esta obra es una introducción general a una gran corriente de la educación matemática y proporciona una perspectiva muy necesaria de la investigación educativa que explora la comprensión de los conceptos matemáticos por parte de niños y niñas. Escrita desde el punto de vista del profesor de matemáticas, aborda cuestiones de continuo interés, por ejemplo: ¿por qué rinden más unos estudiantes que otros?, ¿hemos de aguardar a que estén «dispuestos» a aprender?, ¿Pueden descubrir las matemáticas por sí mismos?, ¿influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? ... El presente volumen constituye una valiosa guía para los interesados en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria: profesorado, estudiantes de magisterio, formadores de docentes, investigadores y autoridades educativas.
 

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constructivismo 200

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buenas noches, muy buen libro, me gustaria tenerlo digital

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Contents

PRÓLOGO A LA PRIMERA EDICIÓN
9
Qué matemáticas pueden aprender los niños?
18
Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje
38
Podemos promover el aprendizaje a través de una
54
Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dis
86
Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por
108
Por qué algunos alumnos rinden más que otros?
135
Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemá
159
Existe una teoría del aprendizaje de la matemáticas?
182
Cómo deberían enseñarse las matemáticas?
209
BIBLIOGRAFÍA
225
ÍNDICE DE AUTORES
234
ESQUEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO DEL REINO UNIDO
240
Copyright

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